城区流动儿童社会适应和教育融入问题是我国深入推进新型城镇化建设进程中必须解决的问题。本研究通过问卷调查、实地考察、个案访谈以及实验干预等研究方法，客观分析了城区流动儿童心理发展现状、特点、相关影响因素以及教育融入问题等，揭示了促进城区流动儿童心理社会适应与教育融入的主要机制，从理论上提出和阐释了解决城区流动儿童心理发展与教育融入问题的现实路径。这一成果将为政府、学校和家庭有效解决城区流动儿童心理发展与教育融入问题提供指导，进而更好地发挥教育助推新型城镇化建设的积极作用，提升城镇化的内涵和质量。本书是在全国教育科学规划国家一般项目“基于生态心理学视野的城区流动儿童心理发展与教育研究”（批准号：BHA140090）总报告基础上进一步深化完善形成的。其中，有关城区流动儿童与家庭成长的教育成果是2020年福建省基础教育教学成果奖特等奖“教育扶贫视域下特殊群体儿童‘PEER’家庭成长教育实践与研究”（获奖编号：2020J007）的有机重要组成部分。

曾天德

1989年毕业于福建师范大学，现任闽南师范大学教育科学学院应用心理学学科硕士点负责人、应用心理研究所所长、心理学三级教授，兼任第九届福建省心理学会副理事长，福建省政府特约督学，福建省教育评估专家。主要从事青少年人格与社会性发展、心理咨询与辅导等领域的教学与科研工作，在《社会科学战线》《心理与行为研究》等刊物发表100多篇学术论文，出版《大学生健康人格塑造导论》等4部著作，主持国家社科基金教育学一般项目、福建省社科基金项目等6项课题，荣获教育部基础教育国家级教学成果二等奖、福建省基础教育教学成果特等奖（主要成员）。