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我国数理基础学科本科拔尖创新人才培养的探索
我国数理基础学科本科拔尖创新人才培养的探索
报告字数：17486字
报告页数：24页
摘要：为增强我国在数理基础学科领域拔尖创新人才的培养，我国尝试探索了一系列改革措施。2009年，我国推出“基础学科拔尖学生培养试验计划”，即“拔尖计划1.0”，力图在本科教育阶段突破原有培养模式，培育基础科学领域的领军人物，探索新型本科人才培养的要素、框架及结构。本文对20所参与“拔尖计划1.0”高校的本科人才培养过程、培养成效进行了回溯性研究，并总结了“拔尖计划1.0”的特点：建立合理遴选机制和动态进出机制以选拔有创新潜质的学生；开设多层次科研实践训练以激发学生创新能力；本科阶段的学生可以表现出良好的学术潜质，在学术产出方面崭露头角，等等。我国高校在新时期建设高水平本科教育方面既要“固本”，又要“创新”，而这些宝贵的探索及其经验具有不可替代的参考价值。
文章目录
- 一 “拔尖计划”回溯性研究的背景
- 二 “拔尖计划”基本原则、实施保障与目标展望
- （一）基本原则
- （二）实施保障
- （三）目标展望
- 三 “拔尖计划1.0”的实施过程
72169995 - （一）个人兴趣为基础的动态综合选拔与评价机制
- （二）突出本科培养方案的个性化和挑战性
- （三）基于创新开展多层次的科研实践训练
- （四）突出互动的教学方法，促进学生自主性学习
- （五）推行教学和研究全覆盖的国际交流
- （六）延请学术造诣高的一流学者参与学生的培养
- （七）经费支出以学生学习和师资建设为核心
- 四 “拔尖计划1.0”的培养成效
72169996 - （一）“拔尖计划1.0”毕业生去向以继续学术深造为主
- （二）“拔尖计划”试点高等学校学生综合获奖情况良好
- （三）“拔尖计划”学生所获专利情况
- （四）“拔尖计划”本科生成为学术研究生力军
