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少数民族非物质文化遗产传承促进铸牢中华民族共同体意识教育探索——以国家级非物质文化遗产巍山彝族打歌为例
少数民族非物质文化遗产传承促进铸牢中华民族共同体意识教育探索——以国家级非物质文化遗产巍山彝族打歌为例
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摘要：铸牢中华民族共同体意识是实现中华民族伟大复兴的重要思想力量，在新时代的旗帜下，铸牢中华民族共同体意识教育正逐渐常态化、系统化。铸牢中华民族共同体意识教育离不开文化之基，离不开文化传承互动带来的无尽滋养。习近平总书记多次强调要“传承和弘扬中华优秀传统文化”，因而在铸牢中华民族共同体意识教育过程中如何将中华优秀传统文化有机融入其中至关重要。本报告以国家级非物质文化遗产巍山彝族打歌为例，在分析其文化传承对铸牢中华民族共同体意识教育作用的基础上，提出非遗与爱国主义教育、民族团结进步教育、铸牢中华民族共同体意识教育相衔接的建议。
文章目录
- 一 非遗传承是铸牢中华民族共同体意识的重要载体
- （一）铸牢中华民族共同体意识教育应围绕非物质文化遗产来开展
- （二）非遗传承是铸牢中华民族共同体意识教育的重要载体
- 二 非遗传承推动铸牢中华民族共同体意识教育的价值导向
- （一）增强民族自信心和认同感，促进各民族共同团结进步
- （二）传承非物质文化遗产，促进各民族交往交流交融
- （三）提升中华文化世界竞争力，强化意识形态领域主导权和话语权
- 三 非遗传承铸牢中华民族共同体意识教育的学校践行路径
- （一）“扎根中国大地办教育”，形成学校开展爱国主义教育的有效衔接
- （二）“邦畿千里，维民所止”，夯实学校开展民族团结进步教育的心理基础
- （三）坚守笃行致远的实践精神，明确学校铸牢中华民族共同体意识教育的核心目标
