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中国式教育现代化:发展脉络、主要特征与新议题——基于改革开放以来党代会报告教育内容的分析

作者:梁婉雅 肖龙海

所属图书:中国式农村教育现代化

出版时间:2024年07月

页数:26页

字数:21887字

摘要:本文将改革开放以来党代会报告中的教育内容作为主要研究样本进行文献计量分析和内容分析。研究发现,改革开放以来,我国教育现代化的发展可以分为三个阶段:以服务经济发展为目标的劳动者素质教育阶段、以素质教育为核心的现代国民教育体系构建阶段、以创新人才培育为目标的高质量现代教育发展阶段。在发展过程中,中国式教育现代化主要呈现三大特征:在教育目的上,注重国家发展和人的发展“双优先”;在教育质量上,强调全面发展、德育为先、能力为重并存;在教育体制上,在推进教育普及的同时塑造公平而有差异的教育结构。基于历史经验和时代背景,在全面建设社会主义现代化国家的进程中,我国要扎根中国大地,坚定中国特色社会主义教育自信;坚持国家发展和人的发展相融合,培育堪当民族复兴大任的拔尖创新人才;坚持以人民为中心,高质量发展教育,促进教育公平。
文章目录
  • 一 问题提出与文献回顾
  • 二 研究设计与实施
  •         (一)研究样本与分析工具
  •         (二)理论依据与分析框架
  •         (三)文本内容确定与数据编码统计
  • 三 中国式教育现代化的发展脉络
  •         (一)教育地位的变化
  •         (二)中国式教育现代化发展的三个阶段
  • 四 中国式教育现代化的主要特征
  •         (一)教育目的:注重国家发展与人的发展“双优先”
  •         (二)教育质量:强调全面发展、德育为先、能力为重并存
  •         (三)教育体制:在推进教育普及的同时塑造公平而有差异的教育结构
  • 五 中国式教育现代化的新议题
  •         (一)党的二十大报告在中国式教育现代化进程中的重要意义
  •         (二)中国式教育现代化的新发展议题
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