研究发现，在惯习影响下，中上阶层家庭场域的家长倾向于协作培养的教养方式，学生家庭作业表现较好，体现着边界交融；劳工阶层家庭场域的家长倾向于孩子自然成长的教养方式，...

作者检视了基于数学教育政策和K-12学校研究的“炼金术”的标准，讨论了强调“问题解决”、合作和“学习共同体”认同（圣洁化）的科学，以及作为拥有权威知识扩展人类现象领域...

本文利用河南大学“百县千村”入户调查之“整村调查”项目样本数据，分析了农村劳动力非农就业的代际教育流动。分析发现，父代外出务工会降低子代教育水平向上流动的概率，且...

发展农村教育，首先需要我们落实农村教育优先发展的战略地位。这就需要国家制定农村教育优先发展政策，加大对农村教育的长期持续投入；需要大力发展农村学前教育、高度重视和...

尽管世界各国的社会制度和经济结构存在差异，但大多数国家都非常重视发展农村教育，并在农村教育的改革和发展过程积累了宝贵经验。我国是一个教育大国，如何改革和发展农村教...

为了发展农村经济，提高农村人口素质，把沉重的人口负担转化为人力资源优势，国家出台了一系列政策，采取了一系列措施，积极发展农村教育，在学前教育、义务教育、高中教育阶...

新中国成立以来，我国农村教育历经改造重建、初步探索、破坏停滞、恢复发展、全面发展几个阶段。在这一过程中，农村教育战略地位一再被确认和巩固，教育经费不断增长，办学条...

中国近代的重要教育学家陶行知、黄炎培、晏阳初及梁漱溟均对中国农村教育的发展路径进行了有益探索。陶行知提出乡村教育不仅要培养有“生活力”的学生，而且还要培养自立、自...

农村教育作为教育的一个重要组成部分，因其特定的社会环境和自然环境，形成了有别于城市教育的环境的农村性、对象的特定性、内容的地方性、教育结构的低重心多层次性、目标的...

乡村振兴离不开教育振兴。教育的发展促进生产力的发展，对社会政治生活和社会文化建设产生积极作用。农村教育是发展农村经济的强大动力、实现农村全面小康的根本前提、增加农...