本文回顾了泥河村教育事业的发展历程，从旧社会的私塾发展为新中国成立后的泥河学校的过程，并以外出任教的泥河教师和教育世家介绍了泥河村现有教育资源的基础情况，为了解泥...

根据布朗芬布伦纳的人类发展生态学理论，儿童的发展处于一个由各种大小不一的同心圆所组成的复杂环境中，这些层次既包括微观的、具体的与儿童发展直接相联系的各种人际交往关...

就教育与社会的内涵来说，讨论随迁儿童的社会融合或者适应性问题时，必须对“教育”与“社会”的意义、本质问题做些研究与探讨。教育学意义上的教育一般指的是正规学校系统内...

截至2015年11月，居住地与户口登记地所在的乡镇街道不一致且离开户口登记地半年以上人口为29247万人，同2010年第六次全国人口普查相比增加3108万人，增长11.89%。与此相应，流...

社会融合、农民工随迁子女社会融合、融合教育是本文中的重要概念，对这些概念进行梳理、辨析，明确其具体、详细的内涵是本文内容的立论基础。教育与社会融合的关系怎样？教育...

本文发现，如果以OECD国家平均水平为基准，中国的劳动力受教育程度普遍较低。在此背景下，以及基于消除中国与前沿经济体差距的愿望，作者研究了1940年后50多年间出生的中国公...

女大学生是中国女性高层次人才的重要后备力量。伴随着越来越多的女性进入高等学校的大门，我们需要进一步关注高等教育过程中的性别差异问题。本文通过介绍西方女性主义学者对...

研究目的：探究农村大学生人户分离的现状及其影响因素，并分析这种人户分离现象对土地利用和城乡发展所造成的影响。研究方法：问卷调查与Probit计量模型测算。研究结果：对农...

谁是中国未来发展的希望与动力？ 也许尚无定论， 但有一种事实倾向却不可否认： 农民工子女既可发展成为城市的 “未来动力” 和 “新生力量”， 也可成长为农村未来发展的 “...

本文从义务教育均衡发展中的政策目标、措施及执行中理念差异而导致的无效评价展开，首先分析义务教育均衡中的相对公平与绝对公平；其次阐述义务教育均衡发展的政策；第三指出...