乡村教师是乡村教育的第一资源，其队伍建设质量关乎乡村振兴与共同富裕进程。在扎实推进共同富裕背景下，乡村教师队伍建设面临着新的要求与机遇，故而需对标共同富裕，从目标...

《乡村教师支持计划（2015—2020年）》实施五年后，对乡村小规模学校教师生活画像、职业境遇、从教心态和留任意愿四个方面展开调查发现，乡村小规模学校教师本土化和附近性特...

本文试图运用制度性集体行动的网络分析框架，系统性剖析东西部协作和对口支援在演进过程中形成的协作机制，重点回答以下几个问题：①作为消除绝对贫困、实现共同富裕的区域协...

2022年温州全市经济运行呈现稳进提质的良好态势，民生福祉持续增进，城乡居民实现良好增收，消费潜力持续释放，全年全体居民人均可支配收入同比增长5.8%，消费同比增长7.3%。...

近年来，增城区以功能区规划为引领推动城乡空间融合，以平台建设为驱动推进城乡产业融合，以农村综合改革为突破促进城乡要素融合，以制度并轨为切入点促进城乡社会融合，城乡...

河北省农村居民人均收入水平不高，城乡差距小于全国平均水平，是低水平的共同富裕。虽然工资性收入和经营性收入是农村居民收入的主要构成，但经营性收入是导致河北省农村内部...

本文主要研究了合作社的增收效应及其在乡村振兴中的新角色等内容。从合作社参与扶贫的情况来看，成效较为明显，但合作社发挥的这些效应部分功劳源于政府的一些优惠政策或项目...

本文为2022年学术年会“共同富裕、乡村振兴与教育发展”论坛综述。该论坛紧密围绕“共同富裕、乡村振兴与教育发展”中心议题，共设立七个子议题，分别是“共同富裕、乡村振兴...

本文通过对实地调研资料的分析，发现贫富差距突出体现在农户之间、村庄之间、地区之间和城乡之间，而且体现在收入水平等多个维度。具体来看，农户之间的贫富差距表现在家庭收...

新型农村集体经济的发展是中国乡村治理现代化实现的基础条件，是全面推进乡村振兴、促进共同富裕的重要经济形式。基于集体行动理论视角，遵循价值逻辑、情感逻辑与理性逻辑取...