-
受教育程度是衡量教育地位的指标之一，而教育地位则是现代社会妇女地位的核心内容。由于教育地位的量化比较困难，所以在实际应用中往往采用受教育程度代表教育地位。考虑到教...
-
改革开放以来中国经济的高速发展， 使包括无数女性在内的绝大多数普通中国人的生活获得相当大的改善， 而且， 随着中国教育事业的大幅度拓展， 当代中国女性接受高等教育者， ...
-
国内外已有很多研究证明: 儿童生来虽有男女性别之分， 但性别意识和性别平等的观念却并非天生， 需要通过教育来培养。学校的教材、测验工具、教师行为、伙伴组织、环境布置等...
-
随着教育的普及和提高， 女大学生在高等学校的比例近年来已明显增长， 而且女性学生在学业成绩方面也越来越不让须眉。 但是， 社会、 学校、 家长以至相当一部分女大学生却认...
-
中国的贫困测量方法基本上沿袭国际社会的经验，建立在以“家庭”为“收入测量” 单位之上; 同时，我国单亲女性户主家庭的产生多源于丧偶和离婚 (不同于西方社会的“未婚母亲”...
-
20世纪70年代，妇女研究开始转向关注妇女在社会发展过程中的经济贡献，所形成的妇女与发展理论，探讨的是发展中国家妇女的发展问题。其目标就是设法使现代化进程更趋向于使妇...
-
1998年l2月1～6日，四川省妇联与海外中华妇女学会在成都举办了“社会性别、贫困与农村发展”研讨会。这次会议组织了海内外贫困妇女问题研究者和参与妇女扶贫项目的工作者进行...
-
山西省有国家和省级贫困县50个，其中贫困人口381万，妇女占一半，具有结构性贫困、区域性贫困和阶层性贫困并存的基本特征。基于对本省贫困现状的清晰认识，山西省各级妇联组织...
-
本章为了解农村妇女脱贫致富的途径，就山东的调查来看农村妇女脱贫致富的途径。为了解人们改变贫困的愿望和可实行的条件，研究组在山东武家洼乡友兰村20岁到50岁的妇女为调查...
-
本文主要探讨了贵州省九溪村性别分工特点及男女的家庭经济角色，为研究九溪村经济社会形态提供了参考。首先概括了历史上中国农村的家庭内部分工格局；其次分析了九溪村男女就...
