-
本文以贡嘎县调查为参考，介绍了山南农牧区妇女教育的基本情况。首先概述了贡嘎县的发展情况，其次阐述了调查的目的与意义、统计方法，再次根据调查数据分析了当地妇女教育的...
-
本文以江孜县调查为例，分析了家庭条件对西藏农牧区妇女受教育状况的影响。首先概述了调查的时间和主要方法；其次根据调查数据描述了当地妇女对教育的认识和家庭经济状况、家...
-
本文分析了日喀则地区边雄乡农村妇女的教育现状。首先结合调查数据，描述了当地农村妇女教育中存在妇女文化程度较低、培训形式单一等问题，其次针对以上问题提出了相关建议，...
-
本文介以娘热乡调查为例，分析了农牧区妇女接受教育培训的需求。首先概述了娘热乡的教育事业发展情况；其次分析了当地妇女对教育培训的需求，如参加扫盲班情况、知识实用性等...
-
本文以堆龙德庆区的调查数据为例，分析了农村妇女接受教育培训需求的现状和原因。首先概述了西藏妇女基础教育薄弱的现状；其次阐述了当地妇女对扫盲教育、健康教育等基础教育...
-
本文介绍了墨竹工卡县农牧区妇女教育状况调查报告。首先概述了调查的目的、调查时间与主要方法；其次叙述了调查地点的女性人口比例，当地女性的文化程度、职业、婚姻状况、家...
-
本文介绍了此次调查的主要成果。首先概述了研究的理论背景和现实背景；其次描述了问卷反映的西藏农牧区妇女教育现状；再次叙述了西藏农牧区妇女教育存在的问题，如家庭地位低...
-
本文介绍了此次研究的理论背景和开展情况。首先概述了研究背景为西藏妇女占比较大，研究数据来自实地调研和问卷发放；其次阐述了研究目的是让西藏农牧区妇女在新农村建设中取...
-
本研究使用国家卫生和计划生育委员会2013年流动人口动态监测调查的专题调查之一——“流动人口社会融合调查”数据及中国人民大学社会融合课题组于2013～2014年开展的个案访谈...
-
前面三章内容在社会排斥、资本理论和资源稀释等理论的指导下，利用2013年“流动人口社会融合调查”数据，分别从在学情况、就读学校性质、受教育年限三个层面对随迁子女的受教...
