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“蒲公英行动”——乡村儿童民间美术教育探索之路
“蒲公英行动”——乡村儿童民间美术教育探索之路
报告字数：6965字
报告页数：11页
摘要：“蒲公英行动”项目（全称为“‘蒲公英行动’少儿美术教育专项课题”）联合教育学者、非物质文化遗产研究专家、艺术家、艺术理论家等专家群体，以乡村教师在社区内培训、在社区内实践的方式解决乡村儿童美术教育问题。同时，“蒲公英行动”通过地域内的民族民间美术教育，使孩子在成长阶段认识、熟悉、尊重、热爱家乡，认同本民族的民族文化，继承家乡的文化记忆。“蒲公英行动”不仅解决了民族地区儿童的文化启蒙和认知问题，也弥补了义务教育中乡村地区的美术教育难题，更让我们看到了少年儿童在非遗认知中的可操作性。
关键词：
文章目录
- 一 非遗传承急需少年力量
- 二 “蒲公英行动”的初始
- （一）解决乡村地区美术教师数量少的问题，促进城乡美术教育的均衡发展
- （二）解决乡村地区美术课材料匮乏问题，让孩子享有接受美术教育的权利
- （三）利用地区民间美术和非物质文化遗产资源，让民族地区儿童树立文化自信和民族自尊
- 三 “蒲公英行动”的经验方法
- （一）“就地取材，因地施教，文化先行”，美术课上“技艺”与“记忆”的双重学习
- （二）直击乡村，探究性学习，在社区培训中实地解决课程设计问题
- （三）带动多方面群体共同关注乡村美术教育
- 四 结语
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