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观察者与参与者视角：思想政治教育研究的双重视角
观察者与参与者视角：思想政治教育研究的双重视角
报告字数：35031字
报告页数：40页
摘要：思想政治教育学作为一门新兴学科，其研究领域处于不断拓展中，研究视角、理论和方法尚在形成中，这为其他学科的研究视角、理论和方法引入思想政治教育研究领域提供了契机，使思想政治教育研究呈现各种各样的学科形态和研究范式。不过，在我们引入这些新的研究视角、理论和方法时，往往把关注点放在它们对思想政治教育研究所具有的价值和意义上，而忽视了对它们的适用性、可能性与合理性的考察。因此，从整体上回顾和反思思想政治教育的研究视角和范式，在此基础上重构合理的思想政治教育研究视角使研究思想政治教育基本理论问题显得尤为必要。这种“重构”有利于把握思想政治教育的研究对象，阐明思想政治教育研究的理论起点和方法论前提。
关键词：
文章目录
- 一 思想政治教育研究视角的演变及其趋势
- （一）思想政治教育学科归属与多元研究视角的呈现
- （二）思想政治教育研究范式之争与研究视角的凸显
- （三）社会学理论的引入与研究视角的自觉
- （四）思想政治教育研究视角的演变趋势
- 二 思想政治教育研究视角的重构
- （一）早期社会学两种对立的研究路向
- （二）马克思主义社会理论的双重视角
- （三）思想政治教育研究的双重视角
- 三 思想政治教育研究对象的审视
- （一）研究对象与研究方法反思
- （二）“思想政治工作”与“思想政治教育”辨析
- （三）“思想政治工作”与观察者视角
- （四）“思想政治教育”与参与者视角
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