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环境与生活世界：思想政治教育的背景
环境与生活世界：思想政治教育的背景
报告字数：23205字
报告页数：27页
摘要：为了考察思想政治教育的背景因素，我们引入了“环境”概念，但没有意识到也为之设定了特定的研究视角，即站在一个观察者视角或外在视角对思想政治教育活动进行客观化研究。不过这种视角只能把握影响政治教育的客观因素，也就是只能分析与思想政治教育存在客观因果关系的因素，而其他因素则被这种视角所忽视。人的行动不同于客观物质世界的运动，不仅出于客观原因还出于一定的主观因素，而对主观因素的把握则超出了客观化的“环境”概念，需要我们引入“生活世界”概念才能真正理解在思想政治教育活动内部的背景因素，全面揭示其与思想政治教育的相互作用机制。
关键词：
文章目录
- 一 思想政治教育背景的研究视角
- （一）两个对立的观点：环境论与情境论
- （二）一个悖论：思想政治教育文化环境
- （三）双重研究视角：参与者视角与观察者视角
- （四）双层社会概念：系统与生活世界
- 二 观察者视角：思想政治教育环境分析的发展与界限
- （一）思想政治教育系统-环境分析法的引入
- （二）生态分析：思想政治教育系统分析的内在超越
- （三）思想政治教育系统分析的界限
- 三 参与者视角：思想政治教育生活世界论
- （一）生活世界的内涵与结构
- （二）意识形态与生活世界的关联
- （三）思想政治教育：生活世界的再生产功能
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