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高职教师职称评审制度的历史变迁
高职教师职称评审制度的历史变迁
报告字数：36855字
报告页数：43页
摘要：任何制度变迁都是特定背景下国家意志的体现，是上层建筑与社会实践相结合的产物。审视高职教师职称评审制度的历史变迁，借用历史的视角对问题的来龙去脉进行纵深的辨识和解读，有助于规避对问题的片段式、非整体性认识，从而得出较为系统、全面的解释与判断。
关键词：
文章目录
- 第一节 高职教师职称评审制度的“套用本科”期（1986～1999年）
- 一 “套用本科”的背景：高职“姓高不姓职”的身世
- 二 “套用本科”的特征：中央政府主导的制度变迁
- 第二节 高职教师职称评审制度的“三足鼎立”期（2000～2016年）
- 一 “三足鼎立”的背景：高职勃兴与评审政策的叠加
- 二 “三足鼎立”的特征：地方政府主导的制度变迁
- 第三节 高职教师职称评审制度的“自主评审”期（2017年至今）
- 一 “自主评审”的背景：高职“改姓为职”与评审权完全下放
- 二 “自主评审”的特征：高职院校主导的制度变迁
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