这是国内第一本系统研究职业院校教师职称问题的专著。我国高等职业教育长期存在较为普遍的高职院校普教化、高职教师同质化、高职课程学问化等倾向，事实上，这与高职教师职称评审制度滞后有较大关系。评审权下放后，高职院校均面临如何建设教师职称评审制度的现实挑战。

本书系统梳理了高职院校教师职称评审制度的历史变迁，全面总结了评审权下放后该制度建设的基本特点、主要亮点等最新状况，探究发现了该制度建设存在的主要问题，并从管理思想、办学理念、评估模式等多维视角对存在问题进行深度剖析，最后提出健全与完善该制度的新观点、新方法和新路径。

本书可供教育行政部门、人力资源和社会保障部门、职业院校管理人员、相关研究者及教师阅读。

王为民

王为民 教育学博士，现为河南大学教育学部副教授、河南大学教育行动国际研究中心研究员、硕导，兼任教育部学位与研究生教育发展中心特聘专家、河南省职业技术教育学会学术工作委员会委员。主要研究领域为职业教育政策与管理、职教教师教育和职教基本理论。在《教育研究》《教师教育研究》《比较教育研究》等期刊上发表论文30多篇，主要专著有《高职教师职称评审制度研究》《高职教师专业发展制度有效性研究》，合著（译）有《中外职业教育体系建设与制度改革比较研究》《现代美国生涯与技术教育纵览》《河南省中等职业教育质量研究报告》。主持国家社科基金项目1项、省级项目多项，研究成果曾获省优秀成果特等奖。