20世纪90年代末以来，我国持续推进农村学校布局调整，“村小”和教学点数量随之显著减少。林镇，一个黔北小镇，正是这一变迁的缩影：其学校格局从“一村一校”迅速转向“一镇一校”，越来越多的农村儿童离开村庄，前往乡镇或县城上学。这一切是如何发生的？新的教育格局又将如何重塑农村儿童的教育经验并影响村落社区的当下与未来？

本书以林镇为个案，聚焦“村小”撤并的实践过程，重构关于其动因及社会后果的叙事，试图呈现一个边陲小镇在现代化进程中的迷茫与渴望，并描绘社会行动者与外部结构、主观世界与客观世界之间的交互影响。书名中的“多重叙事”，旨在强调社会行动者的“在场”，呈现他们的认知、预期和社会想象，揭示话语与实践如何交织、共同推动结构的生产与再生产。

单丽卿

社会学博士，现任杭州师范大学公共管理学院副教授、硕士生导师。博士毕业于中国社会科学院研究生院，曾在北京大学社会学系从事博士后研究。研究兴趣包括教育政策、县域发展与乡村治理等，近年来聚焦于县域社会变迁背景下的乡村教育和产业发展议题。主持国家社会科学基金后期资助项目、博士后科学基金面上资助项目、杭州市社科规划课题等多项，在CSSCI来源期刊上发表论文多篇。