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“主题·问题·课题”教学方法与社会学“人”才核心能力的培养——公共性关照下的《质性研究方法》课程的行动研究
“主题·问题·课题”教学方法与社会学“人”才核心能力的培养——公共性关照下的《质性研究方法》课程的行动研究
报告字数：15433字
报告页数：22页
摘要：社会取向的公共性理论视域下，社会学专业的人才应该是公共人与公共性人才的统一。质性方法课程要实现人才培养的双重目标，而课程教学却要进行大量的基础理论概念和操作方法的讲授，二者之间的背离，是《质性研究方法》课程教学中亟须解决的重要问题。本研究构建了立体联动式教学方法，通过主题教学、问题导引和课题研究，贯通社会学理论、社会学研究方法和应用社会学“三大知识模块”，同步培养作为“专业之才”的理论思考力、问题探索力和实践行动力的“三大核心能力”，以及作为“公共人”的反思精神、问题意识和积极行动力。
文章目录
- 一 公共性视域下的社会学“人”才
- 二 《质性研究方法》课程的研究设计
- （一）研究问题
- （二）研究概念框架
- （三）研究流程
- （四）研究方法
- 三 “主题·问题·课题”教学方法的应用效果
- （一）第一层阶：探索
- （二）第二层阶：设计
- （三）第三层阶：完善
- （四）第四层阶：拓展
- 四 结语与讨论
