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不同群体的儿童参与：性别、同胞结构和学校差异的比较
不同群体的儿童参与：性别、同胞结构和学校差异的比较
报告字数：24779字
报告页数：28页
摘要：在中国儿童参与进行调查的数据基础上，采用统计假设检验方法，分性别、同胞结构和学校质量，对儿童参与情况进行了差异分析。其中，儿童参与的内容包括儿童的家庭经历、放学后时间分配、学校参与、校外教育、社会交往、网络参与、公共参与等方面。调查发现，女生和男生之间，独生子女和非独生子女之间，以及优质学校和普通学校之间，在家庭、学校、校外乃至网络和公共参与中都表现出不同程度的差异。
文章目录
- 一 男孩和女孩的参与差异
- （一）家庭经历的差异
- （二）放学后的时间分配
- （三）学校参与的差异
- （四）校外教育的差异
- （五）社会交往的差异
- （六）网络参与的差异
- （七）公共参与的差异
- 二 独生子女和非独生子女的参与差异
- （一）家庭经历的差异
- （二）放学后的时间分配
- （三）学校参与的差异
- （四）校外教育的差异
- （五）社会交往的差异
- （六）网络参与的差异
- （七）公共参与差异
- 三 普通学校和优质学校的儿童参与
- （一）优质学校儿童和普通学校儿童的家庭经历差异
- （二）放学后的时间分配
- （三）学校参与的差异
- （四）校外教育的差异
- （五）社会交往的差异
- （六）网络参与的差异
- （七）公共参与的差异
- 四 总结和讨论
- （一）男孩和女孩的参与差异
- （二）独生子女和非独生子女的参与差异
- （三）优质学校和普通学校儿童的参与差异
