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儿童参与和非认知能力发展之间关系的实证分析
儿童参与和非认知能力发展之间关系的实证分析
报告字数：58267字
报告页数：53页
摘要：在中国儿童参与调查的数据基础上，本文采用相关检验方法，从大五人格、自尊、控制点、意志力和社会互赖倾向五个方面，对儿童参与和其非认知能力间进行了相关分析。其中，儿童参与的内容包括儿童的家庭经历、放学后时间分配、学校参与、校外教育、网络参与、公共参与等方面。调查分析发现，儿童的各项参与和儿童的大五人格发展、自尊、控制点、意志力和社会互赖倾向都表现为不同程度的相关关系。
文章目录
- 一 家庭经历和儿童非认知能力
- （一）亲子沟通和儿童非认知能力的关系
- （二）亲子活动和儿童非认知能力的关系
- （三）家务、财务参与和非认知能力
- 二 放学后参与和儿童非认知能力
- （一）放学后的自主性和非认知能力
- （二）放学后时间分配和儿童非认知能力发展
- 三 学校参与和儿童非认知能力
- 1.学校参与和大五人格
- 2.学校参与和自尊、意志力、控制点
- 3.学校参与和儿童社会互赖
- 四 校外教育和儿童非认知能力
- （一）校外活动和儿童非认知能力
- （二）课外班和儿童非认知能力
- 五 社会交往和儿童非认知能力
- （一）同伴交往和儿童非认知能力
- （二）邻里交往、国际交往和儿童非认知能力
- 六 网络参与和儿童非认知能力
- 1.网络参与和大五人格
- 2.网络参与和儿童的自尊、意志力和控制点
- 3.网络参与和社会互赖
- 七 公共参与和儿童非认知能力
- （一）公共参与意愿和非认知能力
- （二）公共参与行为和非认知能力
- 八 总结和讨论
