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河南省义务教育阶段的突出矛盾与化解对策
河南省义务教育阶段的突出矛盾与化解对策
报告字数：5609字
报告页数：9页
摘要：义务教育是所有教育的基础， 它不但直接影响着未来的高等教育、职业教育和成人教育， 而且在很大程度上影响着未来河南乃至全国经济社会的发展。2007年，河南小学教育阶段在校生为1018.72万人，初中教育阶段在校生为507.20万人。两项相加，全省义务教育阶段在校生为1525.92万人。当年全省总人口为9820万人。义务教育阶段人口数占到全省人口总数的15.5%。当年河南省有2790万个家庭户，其中一半以上的家庭有孩子正在接受义务教育。义务教育在河南省， 不只涉及“千家万户”， 而是直接关乎上千万户， 进而涉及全社会的切身利益。本篇报告中，作者首先介绍了河南义务教育取得的主要成就，其次概括了河南省义务教育阶段当前存在的突出问题，然后阐述了河南省义务教育阶段存在问题的成因，最后给出了解决问题的建议。
文章目录
- 一 河南义务教育取得的主要成就
- 1.适龄人口受教育的比例不断扩大
- 2.社会对义务教育的关注度不断提高
- 3.政府对义务教育的投入不断加大
- 二 河南省义务教育阶段当前存在的突出问题
- 1.趋城现象
- 2.择校现象
- 3.投入不足
- 4.发展失衡
- 三 问题成因分析
- 1.城乡教育的反差
- 2.农村家庭对子女受教育的期望值不断提高
- 3.户籍制度改革和住房制度改革使农村学生有了更多进城的机会
- 4.城市的发展导致学校布局不合理
- 5.发展带来的不均衡
- 四 解决问题的思路
- 1.科学布局，均衡投入
- 2.形成教师城乡交流的制度
- 3.加强对城市薄弱学校和农村学校教职工的培训
- 4.加大投入
- 5.政府重视
- 6.练好内功
