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中国人口受教育状况的性别差异
中国人口受教育状况的性别差异
报告字数：8634字
报告页数：12页
摘要：受教育程度是衡量教育地位的指标之一，而教育地位则是现代社会妇女地位的核心内容。由于教育地位的量化比较困难，所以在实际应用中往往采用受教育程度代表教育地位。考虑到教育对社会文化、经济发展的重要作用，重视教育的性别平等成了全球共同关注的问题。本文将根据中国2000年第五次人口普查结果，分析当前人口受教育状况中的性别差异。由于在新中国成立之前教育的极度落后，我国人口总体受教育水平非常低，这种历史的积淀反映在目前我国人口受教育水平依然普遍偏低。所以在分析我国妇女的受教育水平时，不应当脱离历史背景。本文在分析中没有简单考察妇女的总体受教育水平，而是从性别平等的视角主要了解相对于男性而言，妇女的教育水平所处的位置，分析男性和女性在受教育方面的差距。
文章目录
- 一 我国各教育阶段的性别差异
- 1.文盲人口的性别差异
- 2.小学教育的性别差异
- 3.初中及以上受教育程度的性别差异
- 4.高等教育的性别差异
- 二 小结与讨论
