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飞翔中学的生存之道
飞翔中学的生存之道
报告字数：22238字
报告页数：34页
摘要：本文认为，学校实质上是具有行动者特质的空间，这种特质具有双重性。一方面，作为教育系统的构成要素，学校所具有的社会功能必然依靠其具体日常运作得以发挥。然而，学校并非机械地来实现这些社会功能，学校还是一个自主运行的组织，在完成社会功能的同时，还必须考虑自身的生存与发展。因此，学校内部构成与运行并非单纯发挥社会功能，还是基于自身发展的一种理性行为。另一方面，学校是不同行动者相遇的地方，是不同层面的教育实践者、农民工子女及家长互动的策略空间。本章将重点考察学校前一种行动者特质，即从自身生存与发展来看学校的构成与运行。
文章目录
- 一 塔底的生存格局
- （一）外部格局
- （二）内部格局
- （三）公办的“民工学校”
- 二 前台策略：建立区域化管理规范
- （一）注重秩序的常规管理
- （二）注重整合的师资建设
- （三）注重效率的教学管理
- 三 隐性策略：营造“蜕变”校园文化
- （一）“蜕变”的本质：从农村人到城市人
- （二）作为校园品牌的“蜕变”活动
- （三）解读“蜕变”教育哲学的背后
- 四 后台策略：多条“暗道”提升竞争力
- （一）差生的隐性淘汰
- （二）精英的内部拦截
- （三）弱势联盟
- 五 本章小结
