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师范类院校综合评价招生改革的实践探索和理论思考——以浙江省高校为例
师范类院校综合评价招生改革的实践探索和理论思考——以浙江省高校为例
报告字数：8542字
报告页数：18页
摘要：综合评价招生是国家确定的高校招生重要改革目标、方向和举措之一，是高考综合改革的组成部分。而在现行招考模式下，师范类专业统一招生考试录取模式存在一些弊端，从而影响了生源质量。浙江省师范类专业通过实施“三位一体”综合评价招生模式改革取得了一些成效，同时也存在一些需要进一步重视和解决的问题。完善和深化师范类院校综合评价招生制度包括：逐步扩大招生规模；高校与高中充分联动；组织高校联合招考；探索信息技术手段等。
文章目录
- 一 师范类院校实施综合评价招生改革的必要性
- （一）综合评价招生是顺应我国高考招生改革趋势的需要
- （二）现阶段师范院校的师范类专业存在生源质量问题
- （三）现行的统一招考模式难以满足师范类专业对招生对象的特定要求
- 二 师范院校师范类专业实行综合评价招生现状分析
- （一）“三位一体”招生专业及招生计划数
- （二）“三位一体”招生报名资格条件
- （三）“三位一体”招生综合素质测试内容
- （四）“三位一体”招生评价要素权重比
- 三 师范院校综合评价招生改革取得的成效分析
- （一）三位一体学生专业学习潜力大
- （二）三位一体学生综合能力强
- （三）三位一体学生师范技能扎实，专业对口率高，就业质量高
- 四 师范类院校“三位一体”综合评价招生存在的问题分析
- （一）成本和效益问题
- （二）诚信和公平公正问题
- 五 师范类院校“三位一体”综合评价招生制度的深化与完善
- （一）逐步扩大招生规模
- （二）高校与高中充分联动
- （三）组织高校联合招考
- （四）探索信息技术手段
