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制度排斥、家庭资本与 随迁子女教育主要结论及对策建议
制度排斥、家庭资本与 随迁子女教育主要结论及对策建议
报告字数：14095字
报告页数：23页
摘要：本研究使用国家卫生和计划生育委员会2013年流动人口动态监测调查的专题调查之一——“流动人口社会融合调查”数据及中国人民大学社会融合课题组于2013～2014年开展的个案访谈数据，在社会排斥、资本理论、资源稀释等理论的指导下，从在学情况、就读学校性质、受教育年限三个教育层面分析了随迁子女在流入地的受教育状况及其影响因素。本章内容首先对本研究定量和定性分析的主要研究结果（包括现状和影响因素）做总结归纳；其次基于研究发现，提出改善随迁子女受教育状况的对策建议；最后简要概括本研究的创新和发展，指出本研究存在的不足及有待进一步研究和完善之处。
文章目录
- 9.1 受教育状况
- 9.1.1 在学情况
- 9.1.2 就读学校性质
- 9.1.3 受教育年限
- 9.2 影响因素
- 9.2.1 户籍地点
- 9.2.2 户籍类型
- 9.2.3 父母流入城市
- 9.2.4 父母流动范围
- 9.2.5 父母居住时间
- 9.2.6 家庭经济资本
- 9.2.7 家庭文化资本
- 9.2.8 家庭社会资本
- 9.2.9 兄弟姐妹数量
- 9.2.10 随迁子女性别
- 9.3 对策建议
- 9.3.1 推进制度改革，清除制度壁垒，促进教育公平
- 9.3.2 流入地需加大教育投入，增加学位供给，扩大教育机会
- 9.3.3 重视家庭教育，降低家庭流动频率，为子女创造良好的学习环境
- 9.3.4 学校需加强能力建设，倡导教育过程公平，促进随迁子女的学校适应
- 9.3.5 发挥社会力量，提供辅导培训，促进家校合作
- 9.3.6 大力发展流出地经济，促进教育均衡发展，提升办学水平
- 9.4 结语
