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流动儿童媒介使用中的榜样学习及自我效能
流动儿童媒介使用中的榜样学习及自我效能
报告字数：22908字
报告页数：27页
摘要：本文从流动儿童的“第三人效果”及亲社会行为认知等方面入手，具体考察了自我效能在儿童媒介接触中的作用。首先，本文分析了儿童社会认知发展过程中的榜样学习与自我效能因素。其次，本文分析了电视暴力内容、网络游戏中的暴力信息对于儿童的影响。最后，本文分析了流动儿童自我效能的认知特征，即亲社会取向、安全感的缺乏、第三人效果。
文章目录
- 第一节 流动儿童社会学习中的榜样学习及自我效能
- 一 由榜样学习到媒介涵化效应的考察
- 二 从自我效能到流动儿童的“第三人效果”分析
- 第二节 个体、媒介、环境三者互动间的涵化效应
- 一 媒介对儿童社会认知影响的代表性假说
- 二 环境、个体变量的介入假设
- 三 研究结论
- 第三节 个体、媒介、环境三者互动间自我效能的呈现
- 一 流动儿童呈现出亲社会却又缺乏安全感的双重特征
- 二 流动儿童对电视暴力内容认知中的“第三人效果”
