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福建省中小学教师专业发展情况调研报告
福建省中小学教师专业发展情况调研报告
报告字数：17816字
报告页数：22页
摘要：教师专业发展是指教师在整个专业生涯中，通过终身专业训练，习得专业知识技能，实施专业自主，表现专业道德，并逐步提高从教素质，成为一个良好的教育专业工作者的专业成长过程。 教师专业化是现代化教育发展重要标志。
文章目录
- 一 福建省中小学教师队伍基本情况
- （一）中小学教师数量情况
- （二）中小学教师学历情况
- （三）中小学教师年龄情况
- （四）中小学教师专业技术职务情况
- （五）中小学教师性别情况
- （六）中小学骨干教师情况
- 二 福建省促进中小学教师专业化发展的主要做法
- （一）实施“两个工程”，重点提升农村教师队伍素质
- （二）启动“百千万人才工程”，加快名优骨干教师培养
- （三）举办教学技能大赛，推动教师岗位大练兵
- （四）开展“送培下乡”，发挥名师引领作用
- （五）完善培训规划，扎实推进全员培训
- （六）加强进修院校建设，完善培训体系
- （七）完善教师队伍管理，激发教师队伍活力
- 三 福建省中小学教师专业化发展的现状分析
- （一）教师专业发展目标较低，自主发展意识较强与行动滞后并存
- （二）教师工作负担较重，尽职尽责与职业倦怠并存
- （三）教师参加培训机会较多，但培训重心较低，实效性不强
- （四）校本教研形式多样，但深度和广度略显不足
- （五）教师教学反思不足，教育教学能力有待提高
- （六）教科研能力较薄弱，研究成果不多
- （七）名师群体辐射影响力不强，教师专业发展缺乏引领
- （八）学校对教师专业发展不够重视，教师专业发展评价体系有待进一步完善
- 四 促进福建省中小学教师专业发展对策建议
- （一）改革师范生招生和培养制度
- （二）建立新教师入职脱产培训制度
- （三）建立在职教师专业发展阶梯攀登体系
- （四）建立教师专业发展评价体系
- （五）完善教师专业发展支撑平台
- （六）整合提升教科研机构引领能力
