乡村研究数据库 >
农村基础教育的层级化
摘要：从社会学的角度看, 教育是改变个人和家庭社会地位最好的转换器, 比较合理的教育体制可以起到缓解某些社会矛盾的作用。 在我国构建和谐社会的过程中, 教育的作用是不可或缺的。 大量有关人们声望、 地位的研究都证实了收入和受教育水平因素的重要性,而且 “有关中国职业声望的调查数据都显示, 教育与职业声望的相关系数远高于收入与职业声望的相关系数”。 但是, 随着经济的发展, 我国的社会结构出现了分化, 基础教育也随之出现了分化, “公立学校在这种社会分化和分层的同时, 也为了质量、 效益和选拔开始了功能性的调整, 这种调整一方面是与社会互动的, 另一方面是形成了公立教育的多层级结构”, 其重要结果之一就是基础教育的平等性和普及性被破坏。
文章目录
- 一 问题的提出与相关研究
- （一）问题的提出
- （二）相关研究
- 二 丰镇社区基础教育的尴尬境地
- （一）丰镇基础教育与城市基础教育的差异
- （二）丰镇基础教育的内部差异
- 三 社区基础教育中社会公平的缺失
- （一）先赋性因素的影响——分层的教育传承模式的形成
- （二）制度性因素的影响——城乡教育的马太效应
- 四 实现农村基础教育公平的政策选择
- （一）倒层级式补偿的原则
- （二）公平与效率之间的取舍
- （三）完整的、多元化的发展原则
- （四）制度性保障与监督原则
