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非留守儿童视角的留守儿童
非留守儿童视角的留守儿童
作者:潘璐
潘璐##潘璐
所属图书:
别样童年
图书作者:潘璐
出版时间:2008年06月
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生成引文
报告字数:7340字
报告页数:10页
摘要:
在相对封闭、狭小的农村社区中共同生活、学习、玩耍,非留守儿童与留守儿童可谓是“知己知彼”,非留守儿童的言谈能够在一定程度上反映出他们对留守儿童父母外出务工的看法,从中也能发现他们对留守儿童的评价。本文主要从“留守儿童与非留守儿童是否存在差别”及“留守儿童是否需要帮助、需要何种帮助”的角度来诠释非留守儿童视角下的留守儿童。
关键词:
差异分析
留守儿童
非留守儿童视角
文章目录
一 非留守儿童与留守儿童的差异分析
(一)生活上的差别
(二)学习上的差别
(三)情感上的差别
二 留守儿童的需求分析
三 小结
所属图书目录
本书撰写人员
前言
导言
中国农村留守儿童导言
第一部分 研究介绍
中国农村留守儿童研究设计
第二部分 父母外出务工后留守儿童的现状与所受影响
留守儿童的人口学特征
留守儿童的生活
留守儿童的学习
留守儿童的内心情感
第三部分 留守儿童的社会支持
留守儿童的社会支持现状
留守儿童的应对策略
留守儿童的社会支持需求
留守儿童社会支持的社区意识
第四部分 留守儿童群体的多元性
不同地区留守儿童的差异
不同性别留守儿童的差异
不同年龄段留守儿童的差异
不同监护类型留守儿童的差异
父母不同外出情况留守儿童的差异
第五部分 不同角色视角的留守儿童
外出务工父母视角的留守儿童
留守妇女视角的留守儿童
留守老人视角的留守儿童
非留守儿童视角的留守儿童
其他角色视角的留守儿童
第六部分 专题讨论
大众媒体对留守儿童的影响
同辈群体对留守儿童的影响
家庭在留守儿童成长中的作用
留守儿童的家庭教育方式
留守儿童与农村学校教育
留守社区与留守儿童
留守儿童的成长风险
网吧与留守儿童的成长
留守儿童的标签化
留守儿童不等于问题儿童
留守儿童的理想
农村家庭生活的儿童中心论
附录
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