乡村研究数据库 >
文化涵化策略的教育人类学观察——以青海某藏族中学生内地教育为例
文化涵化策略的教育人类学观察——以青海某藏族中学生内地教育为例
报告字数：14440字
报告页数：17页
摘要：通过三年的断续追踪研究，本文以青海某藏族中学一个班的学生为例，试就他们在内地的教育情况进行阶段性总结。同时进一步思考几个教育人类学的核心理念：整体性和历史性、可能性与局限性、同一性与多样性、连续性与非连续性、决定性与开放性。在此基础上，反思教育的中心与边缘问题。
文章目录
- 一 对两个理论视点的再认识
- 1.几个核心理念的教育人类学思考
- 2.中心与边缘：教育的深入反思
- 二 高中教育情况梳理
- 1.整体情况
- 2.具体情况
- 三 原因透视
- 1.政策引导
- 2.内地学习
- 3.信仰的力量
- 4.文化适应逻辑的再认识
- 四 结语
- 田野调查随想
- 导师评语
