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风险社会视野下的农民工融入性教育问题的提出
风险社会视野下的农民工融入性教育问题的提出
报告字数：37850字
报告页数：55页
摘要：我国正处在加速城市化的进程中，越来越多的农村剩余劳动力转入城市就业，成为亿万“农民工”群体中的一员。但是农民工在创造城市繁荣的同时，品尝的却是城市给他们带来的寂寞和歧视；农民工建设城市、身居城市，但心灵却无处栖息；也就是说他们工作在城市却融入不了城市，他们与城市工人不同，不是传统意义上的产业工人。我们认为，之所以出现这种尴尬局面，除了制度上的原因，关键在于农民工融入性教育的缺乏，农民工成为继续教育的边缘，他们得到继续教育的权利的丧失。对中国农民工调查显示，农民工的平均受教育时间不到8年。农民工不仅仅是文化素质低，而且融入城市的生活素质、技能素质更低。因此，对于农民工的教育和培训也提上了党和国家的议事日程。农民工的教育不仅是教育部门的问题，也是农民工自身发展社会化的问题，更是中华民族得以凝聚、延续、稳定的根本问题。
文章目录
- 一 研究的问题
- （一）研究缘由
- （二）研究的问题
- （三）核心概念——融入性教育
- 二 研究目的与意义
- （一）研究的目的
- （二）研究意义
- 三 农民工教育研究综述
- （一）国外移民教育概况
- （二）农民工教育背景阐释
- （三）农民工教育需求分析
- （四）农民工教育问题研究
- （五）农民工教育的对策和模式探讨
- 四 研究设计
- （一）理论工具
- （二）研究假设
- （三）相关概念
- （四）研究方法
- 五 研究特色与创新
- （一）研究的特色
- （二）研究的创新
