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“差生”的形成
“差生”的形成
报告字数：36962字
报告页数：50页
摘要：随着流动儿童受教育政策的不断演进，政府和教育机构越来越重视流动儿童的受教育问题。政府从加大公办学校的接收力度，以及加大对民办流动人口子弟学校的扶持与管理力度两个方面入手，采取多项措施保证流动儿童在城市就读，使流动儿童的义务教育日益走向正规化、合法化。如今越来越多的流动儿童进入公办学校就读，教育的公平正在逐步实现。这是否意味着流动儿童的教育质量和教育结果也能够得到保障？在调查过程中，我们发现无论在公办学校还是民办学校，流动儿童中均是学业失败者居多。在接收流动儿童的公办学校里，学业成绩差的孩子几乎全是流动儿童。他们往往被老师描述为“成绩差”、“调皮”、“贪玩”、“不知道该怎么办”。在当前受教育机会越来越多的背景下，为什么仍然存在这么多“差生”，他们究竟是怎么形成的？本文我们就来讨论这一问题。
文章目录
- 第一节 研究架构
- 一 概念界定
- 二 研究资料
- 第二节 差生的学校生活
- 一 初来乍到
- 二 陷入困境
- 三 标签化：从“可怜的孩子”到“没有办法的学生”
- 四 交友的喜与忧
- 五 学校对差生形成的影响
- 第三节 差生的家庭生活
- 一 放学后他该回哪个家？
- 二 和爷爷奶奶住在一起
- 三 最着急的家长
- 四 最不着急的家长
- 五 为何她成为“优等生”？
- 六 家庭对差生形成的影响
- 第四节 差生的“另类生存”
- 一 家有爱鼠
- 二 我为漫画狂
- 三 电玩一族
- 第五节 小结与讨论
