乡村研究数据库 >
农村家庭子女城乡就学地选择的公平性问题：基于可行能力理论的分析
农村家庭子女城乡就学地选择的公平性问题：基于可行能力理论的分析
报告字数：26559字
报告页数：47页
摘要：考虑到我国地方政府财政支出的“财权”与“事权”并不匹配的情况，在政府支出行为有潜在的偏好———减少科教文卫支出比重的情况下，要缩小我国的城乡劳动生产率差距并使我国城乡收入差距发生根本性的变化所需要的时间还很长。依靠理顺收支关系，健全转移支付体制，可能并不能从根本上解决我国农村基础教育供给不足、教育资源质量差及城乡间不均衡问题。因此，与此相关的研究，将是解决公平配置城乡基础教育资源的过程中需要关注的重点。
文章目录
- 第一节 保障基础教育公平的必要性与重要性
- 一 现阶段国情要求实现基础教育公平
- 二 基础教育公平的起点地位
- 三 基础教育公平是一项基本权利
- 四 小结
- 第二节 就学地选择对城乡基础教育资源配置公平性的影响
- 一 农村居民子女进城就学动因及意愿分析
- 二 城乡基础教育资源配置公平性影响因素一般性分析
- 三 谁选择了进城就学
- 第三节 农村居民家庭教育相关支出与公平问题分析
- 一 迁移家庭、非迁移家庭的教育相关支出结构和变异系数：由典型到一般情况的讨论
- 二 影响农村家庭基础教育相关支出因素的实证分析
- 第四节 本章小结
