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社会工作者本土化培养模式的探索
社会工作者本土化培养模式的探索
报告字数：4815字
报告页数：8页
摘要：针对社会工作者本土化培养中存在的问题，特别是“职业的不专业，专业的不职业”问题，在构建社会工作认知方法论模型的基础上，本文认为关键在实训环节，提出了开展“双基地”建设，设计并实施“双岗位、双项目、双评估”的实训模式和“双进入”的培养模式。解决了学生实训的薄弱环节，提高了社会对社会工作的认知度，拓宽了学生就业渠道，实现学校和社区双赢双提高。
文章目录
- 一 问题的提出
- 二 社会工作者、社会工作方法与社会
- 1.“三个世界”方法论
- 2.社会工作过程
- 3.社会工作的基本要素及其关系
- 三 社会工作者培养面临的困境与优势
- 1.学校面临的困境与优势
- 2.社区工作者培养面临的困境与优势
- 四 “双基地”建设模式
- 1.培养目标
- 2.双岗位、双项目、双评价的实训模式
- 3.“双进入”培养模式
- 五 成果
- 六 建议
