乡村研究数据库 >
论高等师范院校学前教育专业双语师资的核心能力和人才培养模式
论高等师范院校学前教育专业双语师资的核心能力和人才培养模式
报告字数：5502字
报告页数：9页
摘要：学前教育专业双语人才核心能力的提高是其专业化发展的关键所在。基于调研，我们认为其核心能力应该包括教学能力、艺术创新能力、教学研究能力、职业能力四大要素。围绕四种核心能力，本文提出了“EGP+ESP”（英语+专业）的人才培养模式。专业核心能力的提高需要从业人员，用人单位，高等师范院校深入了解专业核心能力的内涵，才能促进发展。
文章目录
- 一 学前双语教师的专业核心能力的基本架构
- （一）教学能力
- （二）艺术创新的能力
- （三）教学研究能力
- （四）职业能力
- 二 以专业核心能力为基础的“EGP+ESP”人才培养模式
- 1.EGP阶段（第一年）：语言基础+学前知识基础
- 2.EGP+ESP阶段（第二年）：语言基础+专业拓展+技能辅助
- 3.ESP延伸阶段（第三年）：顶岗实习，增强从业素质
