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近十年教师专业学习共同体研究述析
近十年教师专业学习共同体研究述析
报告字数：15363字
报告页数：17页
摘要：教师专业学习共同体（PLC）是教师基于共同的目标和兴趣而组织的，旨在通过合作、对话和分享性活动来促进教师专业成长的教师团体，是促进教师专业发展和实现学生学业成就提高的重要平台。随着PLC研究的逐步深入，教师专业学习共同体已经从理论模型发展成为一个切实可行的教师专业发展模式。论文在简要介绍PLC理论的基础上，重点分析了PLC对教师专业发展和学生学业成就的影响两个方面的研究成果，最后对日后PLC研究的趋势进行了展望。
文章目录
- 一 PLC理论概述
- （一）PLC概念
- （二）PLC的三大理念和五大特征
- 二 PLC与教师的教学实践
- 三 PLC与学生的学业成就
- 四 分析与展望
- （一）已有研究成果的分析
- （二）未来研究趋势展望
