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质的研究与教师专业发展
质的研究与教师专业发展
报告字数：6722字
报告页数：10页
摘要：教师成为研究者是教师自主发展的内在需求，教师进行研究最主要的特点在于对自身教育教学现状与经验的研究。“质的研究”方法倡导在教师个人教育实践中进行研究，将教师研究的叙事、反思、行动结合在一起，凸显出在教师自主发展，成长为研究者的重要动力作用。
文章目录
- 一 教师专业化呼唤教师专业自主发展
- 二 质的研究是实现教师专业自主发展的重要动力
- 三 质的研究中促进教师专业自主发展的具体研究方法
