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以研为核心的混合式中小学校长培训模式——乐山市中小学校长培训的实践与探索
以研为核心的混合式中小学校长培训模式——乐山市中小学校长培训的实践与探索
报告字数：4727字
报告页数：9页
摘要：以研为核心的混合式中小学校长培训指的是弘扬学员主体性，以问题研究为核心，整合多种具体培训模式，引导中小学校长基于管理实践进行问题探究，破解难题，多维度提升中小学校长专业水平，研训一体的培训操作程序，在实践层面是一种有效而操作性强的培训模式。
文章目录
- 一 什么是以研为核心的混合式中小学校长培训模式
- 二 以研为核心的混合式中小学校长培训模式的理论依据
- 三 以研为核心的混合式中小学校长培训模式的实践与探索
- （一）调查研究，确定培训目标
- （二）自主学习，网络初步交流
- （三）精神激励，组建学习团队
- （四）专题讲座，多元互动引领
- （五）问题反思，引发策略探究
- （六）校长故事，体验叙事研究
- （七）专题研讨，开展合作研究
- （八）集体会诊，互为学习案例
- （九）专题考察，体验中寻求启发
- （十）行动学习，在尝试改变中研究
- （十一）结业文章，规范中求实在
- （十二）网上研修，贯穿培训始终
