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农村感是农村教师专业发展的内在动力
农村感是农村教师专业发展的内在动力
报告字数：5055字
报告页数：9页
摘要：农村教师专业发展是农村教师个体在专业自主、专业知能、专业伦理诸多方面自我更新的过程。工作环境的改善、社会地位的提高等固然是我国当前农村教师专业发展的不可或缺的外在条件，而农村感才是其内在动力。只有将二者有机结合起来，农村教师专业发展才能顺利进行，农村教师素质、农村教育质量才能有保障，城乡教育均衡发展才能早日实现。
文章目录
- 一 农村感是农村教师具有的“农村”意识与情感
- （一）农村感是一种情感体验
- （二）农村感具有强烈的“农村境域性”
- 二 农村教师专业发展是农村教师个体专业素养自我更新的过程
- （一）农村教师专业发展是教师个体“为了农村”“关于农村”“基于农村”的专业素养自我更新的过程，“农村境域性”是农村教师专业发展的特质所在
- （二）农村教师专业发展是农村教师为了农村教育、农村文化的发展在专业自主、专业知能、专业伦理等方面的和谐发展
- 三 农村感是我国当前农村教师专业发展的内在动力
- （一）农村感能提升农村教师专业发展的自主意识
- （二）农村感能激发农村教师的专业智慧
- （三）农村感能净化农村教师的专业伦理
