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民族地区教师培训的现实难点与实践拐点
民族地区教师培训的现实难点与实践拐点
报告字数：9729字
报告页数：14页
摘要：教师是课程改革成功与否的关键，教师培训是教师专业发展的加油站，如果培训内容难以被教师接受和内化，更难以引导教师具体的教学行为，再完美的教师培训也会失去其应有的价值和意义。民族地区经济落后，地域复杂，对象多元，需求特殊，这都对民族地区教师培训提出了新的要求和挑战：既要注重统一性，又要注重特殊性；既要关注前沿性，又要重视本土性。因此，把脉民族地区教师培训的问题以寻找突破成为当务之急。
文章目录
- 一 民族地区教师培训的现实难点
- （一）只见树木，不见森林：培训目标忽视文化差异
- （二）头疼医头，脚痛医脚：培训内容忽视内生需求
- （三）淮南为橘，淮北为枳：培训形式忽视地域特点
- （四）参差不齐，捉襟见肘：培训机构忽视专家团队
- 二 民族地区教师培训的实践拐点
- （一）定位：立足教师整体发展
- （二）定向：贯穿多元文化教育
- （三）定式：打造合作研训文化
- （四）定力：构筑专家引领机制
