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民办高职院校教师心理健康问题解决策略探析——基于现代人力资源管理的视角
民办高职院校教师心理健康问题解决策略探析——基于现代人力资源管理的视角
报告字数：7727字
报告页数：12页
摘要：进入“十二五”时期，在国家教育改革政策的指导与支持下，民办高职教育将迎来快速发展的契机。在高等教育中，教师是高校职能的主要实现者，是人才培养目标实现的主要实践者，是影响学校科学发展最重要的因素。民办高职院校由于在组织性质、师资构成、工作任务、社会关注等方面具有独特性，在此环境的影响下，其所属教师的心理健康问题相对于公办院校而言更为复杂，表现在职业稳定感、荣誉感、角色冲突、职业压力、专业发展等多方面。针对这一问题，民办高职院校可以从加强管理的角度，借鉴现代企业人力资源管理的经验和做法，结合学校和教师特点，通过构建以心理契约为基础的和谐组织文化、为教师量身打造个性化的“职业成长菜单”、提供校内“心理支持系统”以及尝试EAP项目运作等方式，整合资源，多措并举，以教师心理资本的提升形成学校人力资本的核心竞争力，走出一条独具特色的民办高职院校教师心理健康问题解决之路。
文章目录
- 一 民办高职院校教师心理健康问题的环境分析
- （一）组织性质相对特殊
- （二）师资构成复杂多样
- （三）工作任务要求较高
- （四）社会关注尚未普及
- 二 民办高职院校教师心理健康问题的复杂性和特殊性
- （一）缺少职业稳定感，组织承诺度较低
- （二）职业荣誉感不强，心理落差较大
- （三）角色冲突凸显，面临角色适应困境
- （四）压力与挑战并存，心理调适难度加大
- （五）职业发展充满困惑，自我实现难以满足
- 三 以人力资源管理提升心理资本，助力教师心理健康问题解决
- （一）借鉴现代企业人力资源管理，提升学校人力资源管理工作的高度
- （二）构建以心理契约为基础的和谐组织文化，营造教师专业发展的良好环境
- （三）根据教师职业生涯发展各阶段的特征，量身打造个性化的“职业成长菜单”
- （四）挖掘和整合学校自身资源和优势，为教师提供校内“心理支持系统”
- （五）尝试EAP项目运作，选择重点和突出问题为突破口，以小见大，以局部促整体
- 四 结语
