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农村中学教师发展中的心理问题及对策
农村中学教师发展中的心理问题及对策
报告字数：5167字
报告页数：9页
摘要：在新一轮基础教育课程改革的今天，农村中学教师因角色的转换，学生学习方式的变革，教育机制的创新，教育岗位的竞争，社会对教师的要求越来越高等原因，各方面的压力加大，心理疾患也日显突出，特别是在经济欠发达，心理健康教育起步较晚甚至还是空白的农村中学教师的心理健康最令人担忧。各级政府、教育主管部门采取一定的必要的对策来应对教师的心理问题，提高教师的心理健康是非常迫切与必需的。
文章目录
- 一 农村中学教师的心理问题现状
- 二 农村中学教师心理问题形成的原因
- （一）农村中学教学环境、工作、生活条件相对较差
- （二）新课程改革大趋势带来的压力
- （三）长期以来社会上对教师评价的片面性加剧了农村教师心理的焦虑
- （四）工作负担过重与自身价值的冲突
- （五）“老师”这一职业的特殊性导致心理问题加剧
- 三 解决农村中学教师心理问题的对策
- （一）改变教师培养模式，建立合理的人才机制
- （二）政府加大教育投入，定期对农村教师进行心理疏导、干预
- （三）学校人文关怀，调适教师心理
- （四）教师自我调节，增加幸福指数
