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湘潭县云龙小学创建两型示范学校的经验与启示——“教材串联、三方联动”的“4+4”两型示范学校创建模式
湘潭县云龙小学创建两型示范学校的经验与启示——“教材串联、三方联动”的“4+4”两型示范学校创建模式
报告字数：4283字
报告页数：8页
摘要：“资源节约”“环境保护”的理念是学生良好品德和社会责任感树立的基础。两型理念的传递，生活习惯的养成，关键在教育，其中一个重要的阵地在学校。近年来，湘潭县云龙小学坚持“两型意识从娃娃抓起”，通过“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的思路，强化“教科室—科研课题、教务科—两型课堂、学生科—实践活动、后勤处—硬件设施”这四大创建责任主体与四大教育教学内容载体的对应关系，将两型元素贯穿于教学研究中，编写入课堂教材里，融入实践活动中，体现在学校环境中，渗透于学校教育的全过程，形成了“教材串联、三方联动”的“4+4”两型示范学校创建模式。自2008年学校创建工作开展以来，湘潭县云龙小学先后被评为湘潭市首批“两型示范学校”、湘潭市“两型示范学校”先进单位、湖南省“两型示范创建单位（学校）”、湖南省两型示范基地。
文章目录
- 一 探索两型示范学校创建模式
- （一）教学研究突出两型主题
- （二）课堂教材凸显两型特色
- （三）教育活动融入两型元素
- （四）硬件设施彰显两型品牌
- 二 成效
- （一）形成了浓厚的两型创建氛围
- （二）形成了系列两型创建载体
- （三）扩大了学校两型创建影响
- （四）出台了省级《两型小学》创建标准
- 三 启示
- （一）两型社会建设应更加突出学校的撬动作用
- （二）两型理念推广应更加注重两型教材的教育作用
- （三）两型教育应更加注重素质拓展的实践作用
