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中国教育扶贫政策演进与制度创新
中国教育扶贫政策演进与制度创新
报告字数：19376字
报告页数：24页
摘要：教育扶贫政策是国家扶贫政策的有机组成部分，教育扶贫是消解贫困的有效手段。运用政策工具及其分类解释框架，以中国三个扶贫开发纲要颁布为节点，将1985年以来30多年间的教育扶贫政策发展分为三个阶段，即初步构建、基本形成、逐步完善阶段，其阶段特征分别表现为以组织建设性政策工具为主、强制与引导性政策工具并重、以能力建设性政策工具为主。基于教育扶贫新形势、新问题，提出了完善教育扶贫政策对象瞄准工具、完善教育扶贫政策评估指标工具、持续优化公共教育资源配置工具的对策建议。
文章目录
- 一 中国教育扶贫政策的理论基础与价值定位
- （一）政策工具分类理论
- （二）教育公平与社会公平
- 二 中国教育扶贫政策的变迁路径及其特征
- （一）以组织建设性政策工具为主，初步构建教育扶贫政策体系
- （二）强制与引导性政策工具并重，基本形成教育扶贫政策体系
- （三）以能力建设性政策工具为主，逐步完善教育扶贫政策体系
- 三 中国教育扶贫新形势、新问题与新对策
- （一）完善教育扶贫政策对象瞄准工具
- （二）完善教育扶贫政策评估指标工具
- （三）持续优化公共教育资源配置工具
