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社会组织参与教育精准扶贫的实践模式与反思——“爱心+技术”多元教育精准扶贫救助模式个案研究
社会组织参与教育精准扶贫的实践模式与反思——“爱心+技术”多元教育精准扶贫救助模式个案研究
报告字数：18706字
报告页数：25页
摘要：教育专业型社会组织是教育精准扶贫工作中的一支重要力量。在近年来的教育扶贫实践中，教育专业型社会组织参与教育精准扶贫取得了一系列成功的经验，也存在许多亟待解决的问题。由中央民族大学教育学院部分专家和志愿者组建的“红绿青蓝”教育救助培训中心，十多年来，扎根云南民族聚居地贫困地区，以教育科研作为支撑，直接沉入底层，切入边疆少数民族教育内部微观领域，聚焦边疆少数民族聚居区师资培训和特殊家庭、特殊儿童群体，以教育行动研究、师资培训和贫困儿童救助“三位一体”综合参与实施教育精准扶贫，逐渐探索出适应少数民族地区特点的“爱心+技术”的多元教育精准扶贫救助模式。
文章目录
- 一 对教育扶贫问题的理解决定方法的选择
- 二 “爱心+技术”的多元教育精准扶贫救助模式的形成、运行及成效
- （一）模式的形成及运行
- （二）模式的运行成效
- 三 “爱心+技术”的多元教育精准扶贫救助模式基本特征
- （一）明确的理念与作为信仰的教育
- （二）教育研究贯穿扶贫行动过程之中，注重教育扶贫的专业性和科学性
- （三）有效利用现代教育技术，注重统筹资源，强调救助的针对性和系统性
- （四）积极争取各级政府的支持与帮助
- 四 反思与建议
- （一）社会组织参与教育扶贫，亟待政府政策和资金支持
- （二）充分利用“互联网+”，体现“教学+互联网”的高科技要求
- （三）加大高素质教育师资人才的引进与培养力度
