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贵州省农村留守儿童教育问题研究
贵州省农村留守儿童教育问题研究
报告字数：20741字
报告页数：25页
摘要：留守儿童的劳动能力和自我管理能力都比较强。 调查发现， 留守儿童和非留守儿童参与家务事和农事活动所用的时间， 以及他们所投入学习的时间都有一定的差别。
文章目录
- 一 贵州农村留守儿童现状分析
- （一）调查对象的特点与基本方法
- （二）农村留守儿童的基本状况
- 二 近年来贵州省解决农村留守儿童教育问题的经验与做法
- （一）坚定“穷省办好大教育”的决定，着力为留守儿童创造良好的学习环境
- （二）促进城乡教育均衡发展，维护农村留守儿童受教育的权利
- （三）强化农村学校对留守儿童的责任和管理，逐渐构建学校监护网
- （四）不断创新工作模式，积极探索全社会共同解决留守儿童问题的有效途径
- （五）积极吸引农民工返乡创业就业，从源头上破解留守儿童教育难题
- 三 贵州农村留守儿童教育面临的困难及其原因分析
- （一）与西部省份相比，贵州农村留守儿童数量仍处于高位
- （二）撤点并校、交通枢纽建设等引发的安全问题，给本就缺乏足够人身安全保障的农村留守儿童雪上加霜
- （三）家庭教育严重缺失是造成农村留守儿童问题的最大障碍
- （四）教育落后是造成农村留守儿童教育问题的直接原因
- （五）社会对留守儿童的关爱严重缺乏
- （六）农民工返乡对农村留守流动儿童带来了新的问题
- （七）“读书无用论”抹杀了农村孩子走出大山的希望
- 四 解决贵州农村留守儿童教育问题的对策建议
- （一）就地就近解决农村富余劳动力的就业问题
- （二）探索建立统筹城乡教育均衡发展的长效机制
- （三）大力实施“9+3”义务教育及三年免费中等职业教育计划
- （四）建立和完善农民工子女就学保障机制
- （五）建立政府、家庭、学校、社会对留守儿童的“四位一体”关爱服务体系
- （六）探索对留守儿童进行媒介素养教育的有效路径
