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精神型领导有效性
精神型领导有效性
报告字数：39852字
报告页数：44页
摘要：随着社会的不断变革，经济全球化形势愈演愈烈，企业面临的市场竞争日益复杂，美国学者彼得·圣吉在《第五项修炼:学习型组织的艺术与实践》一书中为企业提出一种新型的组织学习范式———学习型组织(Learning Organization)。不同于以往的组织学习范式，学习型组织倡导用新的思维方式对组织进行思考，通过新的观念和信息实现企业价值。学习型组织包括建立共同愿景、团队学习、改变心智模式、自我超越、系统思考等五项要素。学习型组织可以培育广阔的思维模式并释放集体愿望，人们在学习型组织中通过授权来实现一个明确的组织愿景，通过不断学习去扩展他们的能力来创建所需的共同成果。学习型组织中的个体不仅要善于发挥自身的创新优势，还应该适应团队水平的跨职能跨部门性质的工作，这就赋予了组织领导者创建一个共同愿景的责任，这个愿景不仅可以体现组织与个人共同希望的长期结果，同时也需要领导人在带领组织实现愿景的过程中奉献出自己的核心价值观，在激发员工的内在动机的基础上给予他们信心、希望以及无私的关怀。
文章目录
- 第一节 引言
- 一 研究背景
- 二 研究意义
- 第二节 文献综述
- 一 精神性的界定
- 二 工作场所精神性
- 三 精神型领导理论
- 第三节 研究内容与设计
- 一 研究内容
- 二 研究的总体构想
- 三 研究假设的提出
- 四 研究方法
- 第四节 个体层面上三种领导方式有效性比较
- 一 研究目的
- 二 研究方法
- 三 研究过程
- 四 研究结果
- 五 分析与讨论
- 六 小结
- 第五节 团队层面上三种领导方式有效性比较
- 一 研究目的
- 二 研究方法和程序
- 三 研究结果
- 四 分析与讨论
- 五 小结
- 第六节 精神型领导、家长式领导与伦理型领导有效性的追踪研究
- 一 研究目的
- 二 研究方法与程序
- 三 研究结果
- 四 研究结果的分析与讨论
- 五 小结
- 第七节 研究结论与展望
- 一 研究结论
- 二 研究创新之处
- 三 研究不足与展望
