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内地西藏班教育成效的内涵及其测量
内地西藏班教育成效的内涵及其测量
报告字数：34796字
报告页数：41页
摘要：伴随经济的不断发展，世界各国也越来越重视教育的投入，试图通过发展教育达到促进经济可持续发展的目的。教育投入后的成效到底如何，如何来衡量教育的成效等问题，一直为世界各国所共同关注。一些国际组织、主要发达国家和我国先后围绕“教育成效”进行了深入的探索，提出了系列与教育成效相关的概念，如教育效能、教育质量、学校效能、学业成就等，并从不同角度提出了与之相应的指标体系来进行测量，不断推进教育“有效率”地发展。
文章目录
- 一 与教育成效相关的主要概念
- （一）教育效能
- （二）教育质量
- （三）学校效能
- （四）学业成就
- 二 教育成效相关研究的经验借鉴
- （一）教育成效研究的国际经验
- （二）教育成效研究的国内经验
- （三）教育成效研究反思
- 三 教育成效界定的理论借鉴
- 四 教育成效的主体确认
- 五 教育成效的测量维度
- （一）四个“学会”
- （二）主观幸福感
