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从“h”型到“H”型人才培养体系的思考
从“h”型到“H”型人才培养体系的思考
报告字数：17862字
报告页数：23页
摘要：现行小“h”型的人才培养体系不能适应社会、经济发展和高等教育大众化的需求，应按照科学规律的探索发现、科学规律的实践应用对人才的科学划分，即在研究型和应用型人才的“人才的二分法”的基础上，建立大“H”型“双线制”人才培养的体系，并提出“双线制”人才培养体系的实现路径。
文章目录
- 一 问题的提出
- 二 高等教育分类的历史演进与“人才的二分法”
- （一）高等教育分类的历史演进概述
- （二）“研究型”人才与“应用型”人才并立
10166032 - 三 从小“h”型人才培养体系到大“H”型的人才培养体系
- （一）中国小“h”型的人才培养体系及其面临的问题
- （二）大“H”型的“双线制”人才培养体系及其实现的必要性
- 四 “双线制”人才培养体系的实现路径
- （一）树立全覆盖式的“人人可以成才”的理念，创建“学术并重”的社会氛围和制度环境。
- （二）引入产业运作机制，以培养应用型人才为主体，大力发展应用型高等教育体系
- （三）调整和提高“应用型”教育层次，健全完善“双线制”
- （四）应用型教育和研究型教育相互交叉沟通，和谐发展
- （五）不同层次、类型高校应侧重于不同层次、类型应用型人才的培养
- （六）应用型学校要明确特点，加强师资队伍建设，强化教材和实训基地建设
- （七）制定和实施对“研究型”人才和“应用型”人才平等对待的人事政策
