乡村研究数据库 >
如何思考我国少数民族地区乡土教材建设
如何思考我国少数民族地区乡土教材建设
报告字数：10262字
报告页数：12页
摘要：2000年以来，教育部实施了国家课程、地方课程、校本课程三级课程改革，各地已陆续开发或编写了不少具有地方性知识特色的乡土教材（地方教材、校本教材），中国乡土知识传承和乡土课程与教材建设问题开始受到社会各界广泛关注，这是我国教育思想和教育体制改革中的一件大事。
文章目录
- 一 “国家课程”与乡土教材、地方性知识之间的关系
- 二 乡土知识与传统文化知识之间的关系，少数民族地区国家课程与汉族文化知识之间的关系
- 三 少数民族语言文字教学与乡土教材之间的关系
- 四 乡土教材内容的选择与学生毕业后生活和就业知识需求之间的关系
- 五 乡土教材与少数民族传统道德文化教育之间的关系
- 六 在边疆少数民族聚居区讲授国家课程中考虑“本土化”的讲授方法
