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家庭背景、教育差异与社会经济地位获得
家庭背景、教育差异与社会经济地位获得
报告字数：19339字
报告页数：21页
摘要：经过三十多年的改革开放，中国社会已在很大程度上完成了从计划经济到市场经济的转变。伴随这一转变的发生与继续深化，中国社会的阶层结构也得以重新形塑。在市场机制日益对资源配置起基础性作用的同时，某些新产生的阶层，不仅在市场化过程中取得了其应有的经济地位，而且也日渐固化了其在社会等级中的序列。虽然市场化、快速城市化与工业化或后工业化过程，曾经一度为全社会，亦即为各个社会阶层的生存和发展创造了机遇，但中国社会的阶层再生产模式，却通过人力资本或教育资本的传承竞争，增加了阶级封闭性特征，并在“初职”就业地位获得和“现职”地位获得中强化了家庭背景的影响。这既与现代化社会所要求的以“后致性因素”为主获得职业地位的要求相背离，而且也增加了社会的不平等，影响着中国社会的稳定。本文拟通过阶层出身，以及这种出身对教育资本的影响，进而分析人们的职业阶层地位获得，即从“初职”社会地位到“现职”（终职）职业阶层地位的获得上，揭示阶层继承的连带影响，并针对分析中发现的问题提出可能的政策性建议。
文章目录
- 一 研究假设、变量与数据介绍
- 1.研究假设
- 2.变量介绍
- 3.数据介绍
- 二 家庭阶层背景对教育获得的影响
- 三 家庭阶层所属、教育获得对子女职业地位的影响
- 四 小结及进一步讨论
- 1.家庭背景影响了子女接受教育机会的公平性
- 2.家庭背景对子女“初职”和“现职”社会经济地位获得的影响显化
- 3.以户籍制度配置社会资源的政策必须改变
- 4.要继续消除性别歧视
