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我国农业科技培训的发展历程和现状分析
我国农业科技培训的发展历程和现状分析
报告字数：9549字
报告页数：15页
摘要：众所周知， 现代意义上的农业科技培训产生于欧洲发达国家，在18世纪末各国完成产业革命的同时，欧洲各国的农业科技培训应运而生并且得到蓬勃的发展。 首先出现了各种改良农业协会，比如1723年苏格兰就成立了农业知识改进协会， 以应对当时出现的贫困与饥饿问题； 法国在1761年成立了农学家协会。 这些组织通常被认为是早期出现的农业科技培训组织。 在1847年的爱尔兰，因马铃薯减产引发大面积饥荒而建立的小型农业咨询机构培训是农业科技培训供给的开端。 经过两个多世纪的发展， 几乎世界上所有的发达国家和发展中国家都建立了完善的农业科技发展体系，尤其是农业科技的培训成为各国将农业成果转化为生产力最为重要的手段。 比如， 美国基本建成以农学院、 国家农业推广局、 州农业推广站、 县农业推广办公室为主体的农业科技培训体系， 实现了农业科技发明创造、 科技培训与农科教育一体化。 我国在新中国成立之后开始建立农业科技培训体系， 经过60多年的发展与改革创新， 逐步实现了农业科技培训体系的完善。
文章目录
- 一 农业科技培训的发展历程
- （一）初步建立期（1949～1977年）
- （二）改革变更期（1978～1999年）
- （三）创新萌芽期（2000～2005年）
- （四）创新发展期（2006年至今）
- 二 我国农业科技培训的现状
- （一）新型农民科技培训工程
- （二）农业科技入户示范工程
- （三）跨世纪青年农民培训工程
- （四）科技特派员项目
- （五）绿色证书培训工程
